Biografia -Elza Maria Pellegrini de Aguiar

BIOGRAFIA ELZA MARIA PELLEGRINI DE AGUIAR

Professora Elza Maria Pellegrini de Aguiar, nasceu em Campinas, em 3 de janeiro de 1928, onde residiu e trabalhou toda a sua vida.

Filha de Plácido Pellegrini e Augusta Maria Pellegrini, já falecidos.

Cursou todo o seu primário no Grupo Escolar “Artur Segurado” e formou-se normalista na “Escola Normal Carlos Gomes”. Já na Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUCC), graduou-se nos cursos Estudos Sociais e Direito.

Era uma apreciadora de música e cursou na mesma Universidade “Canto Orfeônico” e piano no Conservatório Carlos Gomes.

Lecionou em diversas escolas como: Felipe Cantusio, Escola técnica da Unicamp “Cotuca”, E.E. “Artur Segurado”, Colégio Sagrado Coração de Jesus e outras. Também foi escrituraria na antiga Escola “Bento Quirino”.

Casou-se com Dr. Francisco Bueno de Aguiar e teve quatro filhos: Francisco Bueno de Aguiar Junior, Fábio Bueno de Aguiar, Fernando Bueno de Aguiar e Flávio Bueno de Aguiar.

Faleceu em Campinas a 14 de março de 1980.

Em homenagem a esta mestra que tanto honrou a classe de professoras, após sua morte, Profª Nina Esteves Tiziane amiga e admiradora, sugeriu o nome da Profª Elza Maria Pellegrini de Aguiar para a inauguração de mais uma unidade escolar da Prefeitura de Campinas.

Após estudos sobre a biografia da patronesse da escola os alunos do 3º ano B produziram uma poesia para homenagem.

Elza Maria Pellegrini de Aguiar

Elza era uma pessoa legal

E muito especial

Uma excelente música.

Era ótima amiga

Era muito inteligente

Quase morou na escola.

Sinto muito por ter falecido tão jovem

Você é muito amada.

Ela gostava de todos

Mas, todos gostavam dela também.

Hudson

3º Ano B

Elza, quem é Elza?

Uma pessoa doce

Uma pessoa que amou.

Filha de Deus

Pessoa amiga.

Nasceu em Campinas

E aqui viveu

Morreu,

Mas, ninguém esqueceu.

Na verdade viveu a maior parte do tempo na escola

Mas, aproveitou a vida até a última hora.

Essa é Elza Maria Pellegrini de Aguiar.

Fabrielli

Prof² Gisele

Poesia em homenagem a Professora Elza Maria Pellegrini de Aguiar

Elza Maria Pellegrini de Aguiar

Você conhece a história

Dessa grande mulher?

Já ouviu falar?

Então vou lhe contar.

Nasceu em Campinas,

Em 03 de janeiro de 1928.

Uma mulher sublime,

Filha de Maria augusta

E plácido Pellegrini.

Adorava música

E na Universidade

De canto orfeônico cursou.

E no Conservatório Carlos Gomes

Piano tocou.

Casou-se com Dr Francisco Bueno Aguiar

Teve quatro filhos:

Francisco, Fábio, Fernando

E Flávio Bueno de Aguiar.

Faleceu em 14 de março de 1980.

E sua grande amiga Nina Esteves

Que sempre a admirou

Seu nome na escola colocou.

Autora: Maria Carolina

5º ano A

Professora Valéria Salgado

Blog Prof Alex: Atividades dos dias 26 e 27 de setembro, todas as ...

Blog Prof Alex: Atividades dos dias 26 e 27 de setembro, todas as ...: ASSUNTO: REDES e FLUXOS. (Lembre-se de que FLUXO é MOVIMENTO: de pessoas, de veículos, de informações...). Não existe cidade sem fluxos;...

Orientação a família

Da obra do Içami Toiba

> PARA REFLETIR
>

> Palestra ministrada pelo médico psiquiatra Dr. Içami Tiba, em Curitiba.
>
> 1. A educaçãonão pode ser delegada à escola.
> Aluno é transitório.
> Filho é para sempre.
>
> 2. O quarto não é lugar para fazer criança cumprir castigo.
>
> 3. Educar significa punir as condutas derivadas de um comportamento
> errôneo. Queimou índio pataxó, a pena (condenação judicial) deve ser
> passar o dia todo em hospital de queimados.
>
> 4. É preciso confrontar o que o filho conta com a verdade real.
> Se falar que professor o xingou, tem que ir até a escola e ouvir o outro
> lado, além das testemunhas.
>
> 5. Informação é diferente de conhecimento.
> O ato de conhecer vem após o ato de ser informado de alguma coisa.
> Não são todos que conhecem.
>
> 6. A autoridade deve ser compartilhada entre os pais.
> Ambos devem mandar. Não podem sucumbir aos desejos da criança. Criança não
> quer comer? A mãe não pode alimentá-la. A criança deve aguardar até a
> próxima refeição que a família fará. A criança não pode alterar as regras
> da casa. A mãe NÃO PODE interferir nas regras ditadas pelo pai (e nas
> punições também) e vice-versa. Se o pai determinar que não haverá um
> passeio, a mãe não pode interferir. Tem que respeitar sob pena de criar um
> delinquente.
>
> 7. Em casa que tem comida, criança não morre de fome .
> Se ela quiser comer, saberá a hora.
> E é o adulto quem tem que dizer QUAL É A HORA de se comer e o que comer.
>
> 8. A criança deve ser capaz de explicar aos pais a matéria que estudou e na
> qual será testada. Não pode simplesmente repetir, decorado. Tem que
> entender.
>
> 9. É preciso transmitir aos filhos a ideia de que temos de produzir o
> máximo que podemos. Isto porque na vida não podemos aceitar a média
> exigida pelo colégio: não podemos dar 70% de nós, ou seja, não podemos
> tirar 7,0.
>
> 10. As drogas e a gravidez indesejada estão em alta porque os adolescentes
> estão em busca de prazer. E o prazer é inconsequente.
>
> 11. A gravidez indesejada é um sucesso biológico e um fracasso sob o ponto de vista
> sexual.
>
> 12. Maconha não produz efeito só quando é utilizada. Quem está são, mas é
> dependente, agride a mãe para poder sair de casa, para fazer uso da droga
> . A mãe deve, então, virar as costas e não aceitar as agressões. Não pode
> ficar discutindo e tentando dissuadi-lo da idéia. Tem que dizer que não
> conversará com ele e pronto. Deve 'abandoná-lo'.
>
> 13. A mãe é incompetente para 'abandonar' o filho. Se soubesse fazê-lo, o
> filho a respeitaria. Como sabe que a mãe está sempre ali, não a respeita.
>
> 14. Se o pai ficar nervoso porque o filho aprontou alguma coisa, não deve
> alterar a voz. Deve dizer que está nervoso e, por isso, não quer discussão
> até ficar calmo. A calmaria, deve o pai dizer, virá em 2, 3, 4 dias.
> Enquanto isso, o videogame, as saídas, a balada, ficarão suspensas, até
> ele se acalmar e aplicar o devido castigo.
>
> 15. Se o filho não aprendeu ganhando, tem que aprender perdendo.
>
> 16. Não pode prometer presente pelo sucesso que é sua obrigação. Tirar nota
> boa é obrigação. Não xingar avós é obrigação. Ser polido é obrigação.
> Passar no vestibular é obrigação. Se ganhou o carro após o vestibular, ele
> o perderá se for mal na faculdade.
>
> 17. Quem educa filho é pai e mãe. Avós não podem interferir na educação do
> neto, de maneira alguma. Jamais. Não é cabível palpite. Nunca.
>
> 18. Muitas são desequilibradas ou mesmo loucas. Devem ser tratadas.
> (palavras dele).
>
> 19. Se a mãe engolir sapos do filho, ele pensará que a sociedade terá que
> engolir também.
>
> 20. Videogames são um perigo: os pais têm que explicar como é a realidade,
> mostrar que na vida real não existem 'vidas', e sim uma única vida. Não dá
> para morrer e reencarnar. Não dá para apostar tudo, apertar o botão e
> zerar a dívida.
>
> 21. Professor tem que ser líder. Inspirar liderança. Não pode apenas bater
> cartão.
>
> 22. Pais e mães não pode se valer do filho por uma inabilidade que eles
> tenham. 'Filho, digite isso aqui pra mim porque não sei lidar com o
> computador'. Pais têm que saber usar o Skype, pois no mundo em que a
> ligação é gratuita pelo Skype, é inconcebível pagarem para falar com o
> filho que mora longe.
>
> 23. O erro mais frequente na educação do filho é colocá-lo no topo da casa.
> O filho não pode ser a razão de viver de um casal. O filho é um dos
> elementos. O casal tem que deixá-lo, no máximo, no mesmo nível que eles. A
> sociedade pagará o preço quando alguém é educado achando-se o centro do
> universo.
>
> 24. Filhos drogados são aqueles que sempre estiveram no topo da família.
>
> 25. Cair na conversa do filho é criar um marginal. Filho não pode dar
> palpite em coisa de adulto. Se ele quiser opinar sobre qual deve ser a
> geladeira, terá que mostrar qual é o consumo (KWh) da que ele indicar. Se
> quiser dizer como deve ser a nova casa, tem que dizer quanto isso (seus
> supostos luxos) incrementará o gasto final.
>
> 26. Dinheiro 'a rodo' para o filho é prejudicial. Mesmo que os pais o
> tenham, precisam controlar e ensinar a gastar.
>
>
> " As pessoas são pesadas demais para serem levadas nos ombros.
> Levo-as no coração"
> Dom Hélder Câmara
>
Orientadora Pedagógica

Flávia Martins Guimarães Fung

UCA UMA NOVA EXPERIÊNCIA: USO DO LAPTOP EM SALA DE AULA - 17ª AULA - 2011

UCA UMA NOVA EXPERIÊNCIA: USO DO LAPTOP EM SALA DE AULA - 17ª AULA - 2011: RELATO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR Data do encontro/aula : 29/08/2011 - 17ª aula Participantes: Alunos do 4º ano...

Uso do laptop na sala de aula

Pesquisa e jogos na internet: Reciclagem

Reconhecimento dos sólidos geométricos
encontrados nas diferentes formas existentes ao nosso redor.

Compreender o que é folclore e valorizando a cultura popular

Explorando o gênero textual fabula,
trabalhar com o programa Internet e o kword

As atividades acima foram desenvolvidas pela profª Marice no 1º bimestre deste ano de 2011. Visitem o blog da professora, lá você encontrará o planejamento das atividades de forma bem detalhada. http://mariceborelli.blogspot.com/

Alunos do 4º ano A
Profª Marice

Alunos Monitores do UCA Participam da Arena Digital

Os alunos monitores da EMEF Elza participarão das oficinas neste evento. Um grupo ficará responsável pela apresentação da robótica e o outro pela apresentação do Projeto Aluno Monitor do UCA. Conheçam um pouco sobre o evento.

Arena Digital no Centro de Convivência

Faça a sua inscrição:
http://www.sergiobenassi.com.br/arena-digital-campinas.php
A Informática de Municípios Associados S/A (IMA) participa do Arena Digital Campinas, um evento sobre cultura digital, que acontece no Centro de Convivência Cultural de Campinas (CCC), neste sábado, 17 de setembro, a partir das 8h30.

O objetivo do evento é debater a democratização do acesso à Internet na Região e no País, a partir da implementação do Plano Nacional de Banda Larga, projeto do Governo Federal que prevê a universalização dos serviços ligados à rede mundial de computadores.

Especialistas, políticos, empresários e estudiosos participarão de mesas redondas sobre diversos temas relacionados à banda larga e à cultura digital, tais como infraestrutura digital, economia digital, ou educação, memória e comunicação.

O presidente da IMA, Pedro Jaime Ziller, participará da mesa de abertura do evento e de uma mesa redonda com o tema Banda Larga e RMC: Projeto Cidade Digital, no Teatro Luís Otávio Burnier, área interna do CCC, ao lado de Hamilton Bernardes Júnior, prefeito de Pedreira e presidente da RMC, e Marcos de Carvalho Marques, representante do CPqD.

Infraestrutura

A realização do Arena Digital Campinas já trouxe um avanço permanente ao acesso à banda larga para os usuários do Centro de Convivência e para a cidade. A IMA melhorou a estrutura do Programa Campinas Digital instalada no local, que já permitia a conexão wireless em toda área externa do CCC. Com isso, transformou todo o complexo formado pelos teatros de Arena e Luís Otávio Burnier, Sala Carlos Gomes salas e galerias A, B e C, Administração, Orquestra Sinfônica, além de toda Praça Imprensa Fluminense numa estação digital. Todos os ambientes receberam cabos de fibra óptica ou wireless com acesso livre.

Durante o evento, a IMA disponibilizará um sinal wireless de 15 Mbps (Megabites por segundo). Haverá telecentros disponíveis para oficinas e navegação, mas o usuário pode levar seu laptop, tablet ou celular com conexão à rede.

Outras atividades

Além das palestra, a programação do Arena Digital Campinas abrigará oficinas de redes sociais, tvweb, rádioweb, fotografia e música eletrônica, feira de instalação de software livre, apresentação de projetos tecnológicos e educacionais, telecentros e algumas atividades serão transmitidas ao vivo pela internet.

Organização

O Arena Digital Campinas é organizado pela Comissão de Ciência e Tecnologia da Câmara Municipal de Campinas em parceria com a IMA, Unicamp, CPqD, Ciatec e ONGs, como CDI - Comitê para Democratização da Informática -, Casa de Cultura Tainã, Prouca - Programa Um Computador por Aluno, Associação Campineira de Imprensa, Jovem.Com, Sindicato dos Jornalistas, Centro de Estudos Barão de Itararé e as secretarias municipais de Educação, Cultura, Assistência e Coordenadoria da Juventude. Tem apoio cultural da Sanasa, Agência Click Ideia e Elemídia.

Inscrições

As inscrições podem ser feitas no seguinte endereço eletrônico:

http://www.sergiobenassi.com.br/arena-digital-campinas.php

Arena Digital – Programação

8h30 – Cadastramento - Salão de Entrada

9h30 – Abertura Oficial - Teatro Luís Otávio Burnier

10 horas - Mesa redonda: O que é PNBL e sua importância para o desenvolvimento nacional - Teatro LOB

- Sérgio Amadeu - Conselheiro do CGI.br

- Veridiana Alimonti - Inst. Bras. de Defesa do Consumidor - IDEC / Campanha Nacional da Banda Larga

11h30 – Mesa: Banda Larga e RMC: Projeto Cidade Digital - Teatro Luís Otávio Burnier

- Pedro Ziller - Presidente da IMA (Informática de Municípios Associados)

- Hamilton Bernardes Jr - Prefeito de Pedreira e Presidente da RMC

- Marcos de Carvalho Marques - CPqD – Mapa Cidades Digitais

11h30 – Mesa: Transmissão de grandes eventos esportivos e o torcedor 2.0 - Sala Carlos Gomes

- Gustavo Petta - Secretário Munic. de Esporte e Lazer

- Joel Benin - Ministério dos Esportes - Copa do Mundo 2014

13h – Intervalo para Almoço

13h30 – Mesa: Banda Larga e Cultura Digital na Educação/Memória - Teatro Luís Otávio Burnier

- Prof. José Valente Unicamp-Nied

- Márcio Rogério Silveira de Andrade - Secretário Mun. Educação de Campinas/Prouca

- Manoel Dantas - Click Ideia

13h30 – Mesa: Banda Larga e mercado digital - Sala Carlos Gomes

- Luis Carlos Rocha Gaspar - presidente do Ciatec

- Rodrigo Saraiva - Diretor da Elemídia

- Kemel Zaidan - Coordenador do Ubuntu SP

15h30 – Mesa: Comunicação e informação na cultura digital - Sala Carlos Gomes

- Guto Camargo - presidente do Sindicato dos Jornalistas de SP

Barão de Itararé

- Paulo Salvador - Rede Brasil Atual

15h30 – Mesa: Cultura Digital e Sociedade - Teatro Luís Otávio Burnier

TC - Ponto de Cultura Tainã

Cristiane Dias - Pesquisadora do Labeurb-Unicamp

Oficinas nos telecentros e Galeria B:

10h - Jogos Sesc

11h e 15h - Redes Sociais

12h – Rádioweb

12h – Tvweb

10h e 13h – Foto digital

11h e 15h – Música Eletrônica

11h30 e 14h - Robótica

Exposições no Teatro de Arena:

Jovem.com

CDI -Comitê pela Democratização da Informática

Prouca - Programa Um Computador por Aluno

Agência Click Ideia

CPqD - Tecnologias

Ciatec

Ubuntu

Atividades paralelas no recinto:

Ônibus E-Gov: atendimento e serviços on line

Sanasa Móvel: Atendimento ao público

Monitoramento das câmeras do Cimcamp ao vivo

Teatro - Histórias com desperdício

No mês de agosto teve teatro na escola para os ciclos I,II, III e IV.
O personagem compartilha com as crianças várias lembranças e transforma toda sucata que encontra espalhada pelo palco em um belo cenário, que utiliza para contar a história de sua vida.

De forma habilidosa, o ator transforma caixas de papelão em prédios e casas, tecidos verdes em grandes gramados, garrafinhas plásticas em um potente trator, abordando vários aspectos do comportamento humano em relação ao lixo, mostrando que o pior de todos os desperdícios é o desperdício da vida humana.

Robótica

10 motivos para aprender Robótica

Quais habilidades e competências seu filho desenvolve ao fazer um curso de robótica

29/07/2011 14:10
Texto Marion Frank

Foto: Dreamstime

A robótica ajuda a criança a compreender um pouco mais sobre como funciona a tecnologia em nosso cotidiano

Quando você vai ao shopping e a porta de entrada se movimenta sozinha permitindo sua passagem, saiba que essa comodidade só é possível graças ao uso da robótica. O elevador parou no andar desejado e abriu para você sair? Outro exemplo de robótica que - está certo quem já fez a ilação! -, se faz presente cada vez mais no mundo moderno, repleto de peças e sensores controlados por computador. Entenda, portanto, robótica como a integração das partes de uma máquina de modo a colocá-la em funcionamento com uma função pré-estabelecida. "É um conhecimento típico dos dias de hoje", afirma Helena Stefano, coordenadora dos cursos extracurriculares do colégio Oswald de
Andrade, em São Paulo. "Se quiser erguer a parede de uma casa, por exemplo, construo a máquina que vai me ajudar a dar conta dessa tarefa - uso a robótica, em suma".

São muitos os campeonatos de robótica hoje disputados no País, atraindo competidores de diferentes idades - o fascínio é enorme, inclusive entre adultos. No Oswald, o curso extracurricular de Robótica acolhe alunos a partir de 5 a 6 anos que freqüentam aulas de três níveis de dificuldade: Básico, Robótica 1 e Robótica 2. "É preciso que a criança seja capaz de um mínimo de concentração", adianta Helena. "Mas, se apresentar dificuldade de se concentrar, vai desenvolver essa capacidade ao longo do curso."

Eis aí uma das razões que justificam o aprendizado de Robótica por seu filho. Outras há com o mesmo objetivo: aprimorar o desenvolvimento de quem tem pouca idade e deseja tudo saber. Com a ajuda da coordenadora Helena Stefano, selecionamos um total de 10 motivos para aprender Robótica. Saiba mais a seguir.

Para ler, clique nos itens abaixo:

1. Demonstração prática de conceitos científicos

2. Desenvolvimento das habilidades mentais

3. Desafio de criar - e de ser flexível

4. Aprimoramento da coordenação motora manual

5. Incentivo às capacidades de projetar e planejar

6. Interesse pela imaginação

7. Aprendizagem de trabalhar em equipe

8. Entendimento dos próprios limites

9. O valor da paciência e da disciplina

10. Desenvolvimento da meta-cognição

Fonte:
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/10-motivos-aprender-robotica-635319.shtml

O UCA e o LIED no projeto potencializar

O Projeto Potencializar surgiu a partir da necessidade da escola em fornecer aos alunos apoio pedagógico, trabalhar afim de desenvolver potencialidades para melhorar o rendimento escolar. Este projeto acontece com alunos dos ciclos I e II às terças e quarta feiras, com quatro grupos de alunos, totalizando 23 alunos participantes, no período da tarde, após o almoço.

A escola tem poucos espaços alternativos para desenvolver atividades extra-curriculares, desta forma o projeto acontece na biblioteca, no parque e no LIED (Laboratório de Informática).

Ao ocupar o espaço do LIED percebi que as crianças queriam usar os computadores, era como se fosse uma recompensa, um prêmio! Como a proposta do Projeto é oferecer formas diferenciadas de ensino capaz de compreender o sujeito tal como ele é e a partir dele e de seu desenvolvimento construir o planejamento de aula/ trabalho, o computador foi um ítem obrigatório do planejamento.

Seja no LIED, seja no UCA, utilizamos principalmente:

Jogos de leitura e escrita (escola games, letroca, coquetel, etc.)

Jogos de matemática ( click jogos, rachacuca, escola games, tabuada do dino, etc.)

Processador de textos

Mídias ( youtube, fotografias, etc...)

Pesquisa ( google)

Quando utilizamos o computador os alunos se sentem motivados para a aprendizagem e para produzir e realizar trabalhos, para os alunos do apoio pedagógico que já estão no segundo período de aula, trabalhar com materiais e recursos diferenciados da lousa, do caderno e do que é usual na sala de aula comum é fundamental e estimulante!

Desta forma parabenizo todos os alunos participantes do projeto pelo empenho aos estudos e também por apontar e me ensinar a aprimorar minha prática pedagógica!

Professora Camila S. Borges